Б-96706
В монографии рассматриваются базовые понятия теории информационной безопасности ребенка, способы информационно-психологической защиты, реабилитационной/абилитационной помощи.
Зміст:
Глава 1. Определение базовых понятий информационной безопасности ребенка. - С. 14
1.1. Информация в современном обществе. Роль информации в жизни ребенка. - С. 14
1.2. Понятие информационной безопасности. Ребенок и информационная безопасность. - С. 20
1.3. Информационная культура ребенка. - С. 27
1.4. Ребенок и социум. - С. 32
1.5. Возрастные психофизиологические особенности ребенка. - С. 38
1.6. Теориии развития личности ребенка. - С. 55
Глава 2. Информационно-психологическая защита ребенка. - С. 71
2.1. Психологическое благополучие и информационное воздействие. - С. 71
2.2. Комплексность понятия психологической защиты. - С. 80
2.3. Современные технологии психоманипуляции и способы защиты. - С. 85
2.4. Психологические механизмы самозащиты ребенка. - С. 91
2.5. Социально - психологическая защита ребенка. - С. 106
Глава 3. Ребенок и информационная среда. - С. 117
3.1. Источники информационного воздействия на ребенка. - С. 117
3.2. Роль СМИ в социализации ребенка. - С. 134
3.3. Информационное образование ребенка. - С. 138
3.3.1. Стратегия и общественная значимость информационного образования. - С. 138
3.3.2. Роль медиаобразования в формировании информационной культуры ребенка. - С. 143
3.3.3. Образование, дружественное к ребенку. - С. 151
3.3.4. Инновационные технологии информационного образования. - С. 154
3.4. Социокультурный аспект девиантного поведения подростков. - С. 161
3.4.1. Теории девиантного поведения. - С. 161
3.4.2. Социальный контроль и профилактика девиантного поведения. - С. 168
Глава 4. Семья как фундамент формирования базовой информационной безопасности ребенка. - С. 178
4.1. Значение семьи в формировании психологической устойчивости ребенка. - С. 178
4.2. Особенности манипуляции в семье. - С. 189
4.3. Роль семьи в формировании морально-нравственных ценностей ребенка. - С. 197
4.4. Влияние семейных конфликтов на развитие личности ребенка. - С. 206
4.4.1. Супружеские конфликты. - С. 206
4.4.2. Конфликты между родителями и детьми. . - С. 208
4.4.3. Профилактика и психотерапия конфликтной семьи. - С. 197
4.5. Информационные технологии и информационная безопасность в семье. - С. 216
Глава 5. Организационно - правовые аспекты обеспечения информационной безопасности ребенка. - С. 225
5.1. Требования международного права по информационной безопасности детей. - С. 225
5.1.1. Базовые стандарты в сфере обеспечения информационной безопасности детей. - С. 225
5.1.2. Стандарты обеспечения информационной безопасности детей в СМИ. - С. 228
5.1.3. Международные стандарты обеспечения информационной безопасности детей в сети Интернет. - С. 232
5.1.4. Законодательство Содружества Независимых Государств в области обеспечения информационной безопасности детей. - С. 236
5.2. Обеспечение информационной безопасности ребенка в Украине. - С. 244
5.3. Семья и права ребенка. - С. 249
5.4. Ювенальная юстиция и права ребенка. - С. 255
5.4.1. Теоретические и практические аспекты ювенальной юстиции. - С. 255
5.4.2. Ювенальная юстиция и семья. - С. 257
5.4.3. Состояние и перспективы развития ювенальной юстиции в Украине. - С. 260
Глава 6. Информационное здоровье ребенка. Психотерапевтическая и психологическая помощь ребенку, подвергшемуся информационному воздействию. - С. 263
6.1. Информация и здоровье. - С. 263
6.2. Роль психотерапии и психологии в обеспечении информационно- психологического здоровья ребенка. - С. 267
6.2.1. Место психотерапии и психологии в современном обществе. - С. 267
6.2.2. Медицинская и психологическая модели психотерапии. - С. 271
6.2.3. Педагогическая модель психотерапии. - С. 273
6.2.4. Социальная модель психотерапии. - С. 277
6.2.5. Практическая психология. - С. 278
6.3. Роль психодиагностики в сохранении информационно-психологического здоровья детей. - С. 281
6.4. Детские информационные неврозы. - С. 291
6.4.1. Современные понятия о неврозе. - С. 291
6.4.2. Информационный невроз у детей. - С. 293
6.4.3. Профилактика, лечение, реабилитация детских неврозов. - С. 297
6.5. Посттравматическое стрессовое расстройство у детей. - С. 302
6.5.1. Посттравматическое стрессовое расстройство в современном обществе. - С. 302
6.5.2. Симптомы ПТСР у детей. - С. 304
6.5.3. Терапия ПТСР у детей. - С. 307
Глава 7. Реабилитация и абилитация ребенка в условиях информационного воздействия. - С. 311
7.1. Сущность понятий реабилитация и абилитация. - С. 311
7.2. Реабилитационные центры в системе обеспечения психического здоровья детей. - С. 313
7.3. Роль рекреации в жизни ребенка. - С. 319
7.3.1. Потребность в рекреации. - С. 319
7.3.2. Право ребенка на отдых, досуг и культурную жизнь. - С. 321
7.3.3. Рекреационная психология детства. - С. 322
7.4. Информационные технологии и информационная безопасность при реабилитации детей-инвалидов. - С. 324
7.5. Практический опыт работы с детьми по обеспечению информационной безопасности. - С. 329
7.5.1. Комплексная психодиагностика и коррекция эмоционального состояния детей в социально-стрессовых условиях. - С. 329
7.5.2. Применение групповой психотерапии при девиациях у подростков. - С. 338
7.5.3. Игровая психотерапия как метод социально-психологической адаптации первоклассников к учебной деятельности. - С. 342
7.5.4. Реабилитация детей младшего подросткового возраста с психосоматическими расстройствами сердечно-сосудистой системы. - С. 346